思必驰 AISpeech MC08 高端吸顶麦克风教育款 (AIMIC-MC08 / MC08-A) 32 麦阵列 8 拾音区 Dante+模拟双模式 教室扩声远程教学录播三合一

思必驰 AISpeech MC08 标准款支持 Dante 数字音频与模拟音频接入，适合同时规划讲台扩声、课程录播和远程教学；MC08-A 定位于纯模拟扩声，适合以教师讲话放大和原有功放音箱利旧为主的项目。采购时应分别确认两款设备的接口、供电和配套清单，不能把标准款的 Dante、网络管理或通道配置直接套用到 MC08-A。近期需要接入录播主机或远程教学电脑时，应优先核实标准款的完整连接方案。

思必驰 AISpeech MC08 负责采集和处理教师声音，本身不能代替教室扬声器。模拟扩声方案需要匹配的功放与音箱，数字方案需要匹配的网络音频设备和扬声器；MC08 标准款还需按 PoE+ 条件供电。若要把声音送入电脑或录播主机，还应配置适合该主机接口的音频接入设备。设备清单应同时包含收音、处理、播放、供电和必要的回采链路。

思必驰 AISpeech MC08 的约 4.5 米录播拾音半径用于规划声音送入录制或远程通话系统的范围，约 3 米本地扩声拾音半径用于规划教师声音送回本教室音箱的范围。两者不是同一个覆盖承诺，也不表示音箱只能让 3 米内的学生听见。教师站立讲授、板书和走动的位置应分别纳入测试；超出讲台设计范围的活动，需要重新布点或增加合适的拾音设备。

思必驰 AISpeech MC08 标准款设有独立的本地扩声和远程会议音频处理通道，可通过相应路由兼顾教室播放与录播、远程教学收音。部署时应把本地扩声输出接入播放系统，把录播或远程通道接入对应主机，并配置所需播放参考或回采。验收要同时开启实际使用的功能，检查教室内听感、录音文件和远端听感，不能仅以单条链路有声音判断三种用途都已交付。

思必驰 AISpeech MC08 的 8 个可配置拾音区包括 4 个扩声区和 4 个通话区，用于规划声音从哪些位置进入相应用途的处理链路，并不等同于 8 路独立录音输出。需要把教师、学生或不同小组分别录成独立音轨时，应单独核查麦克风输出通道、音频处理器、录播主机及软件能力。拾音区域数量不能直接作为录播系统的独立轨道数量。

思必驰 AISpeech MC08 主要面向讲台和重点发言区域，安装在讲台上方不代表自然覆盖所有学生座位。学生互动较多时，应按座位距离和发言方式设计学生席拾音，可比较补充话筒或与 MC10 等设备组合的方案。启用了学生席静音区时，还要检查该设置是否会削弱正常提问；静音区用于减少干扰，不能同时被当作清晰收录学生发言的区域。

思必驰 AISpeech MC08 升级项目可以在接口、电平和播放能力匹配的前提下利用原有功放音箱。除麦克风声音送往功放的输出链路外，还需按设备连接图核查播放回采链路，为相应的回声或反馈处理提供参考。不能仅因设备都有卡侬接口就直接连接，也不能把功放大功率输出接到普通音频输入。方案确认时应提供功放和音箱型号、接口照片及现有接线图。

思必驰 AISpeech MC08 产品资料建议安装高度为 2.8—3.5 米，并避开空调风口；资料还建议与墙壁保持超过 1.5 米的水平距离、与音箱保持超过 2 米的距离。安装可按天花条件选择嵌入、表面、吊杆或吊丝方式，并使用对应附件和可靠承重点。超高教室、特殊吊顶或难以满足间距的现场，应重新确认布点和实际效果，不能只按外观居中安装。

思必驰 AISpeech MC08 的啸叫抑制和约 25ms 本地扩声延迟有助于课堂扩声，但不能取消音箱与麦克风之间的声学反馈限制。功放增益、音箱方向、设备间距和房间混响仍会影响可用音量，约 25ms 也不代表整个互联网远程课堂的端到端延迟。调试应以学生席听清教师正常讲话为目标，确定稳定的工作音量并测试教师走动，而非无限提高增益。

思必驰 AISpeech MC08 产品资料不支持将多台 MC08 直接级联扩大覆盖；需要更多区域时，应按支持的系统拓扑规划与 MC10 等设备组合。声源定位信息需要配合兼容摄像机、控制设备及联动配置才能用于镜头切换，课堂笔记则需要转写主机或软件。增加麦克风、视频跟踪和文字记录是不同的系统功能，应分别确认设备、接口及交付范围。

咨询思必驰 AISpeech MC08 或 MC08-A 方案时，应提供教室尺寸与层高、讲台和黑板位置、教师走动范围、学生座位图、吊顶及布线照片，以及原有功放、音箱、电脑和录播主机的型号与接口。还应说明只做本地扩声，还是需要远程互动、录播、学生提问收音和课堂转写。报价应写明具体版本，并分别列出麦克风、供电与音频接入、播放设备、安装附件、施工和调试费用。

思必驰 AISpeech MC08 应在正常空调和实际设备同时开启的条件下验收。让教师在讲台两侧、板书位和约定走动区正常讲话，检查前后排听感及有无啸叫；回放录播文件，检查音量、清晰度和断字；进行远程双向问答，检查回声及学生提问是否进入设计的音频通道。还应测试静音、扩声开关、音量控制、断电恢复，并保存分区、路由和正常使用音量配置。